创建主动学校框架由国际专家组开发,以促进全系统改善学校方法
可在所有学校使用并灵活适应群情或环境所有利害相关者从地方当局到学校领导和学生应发挥作用,将体能活动嵌入学校的风尚框架旨在显示每个人都有角色
CAS框架的独特性在于它清晰表达许多需要解决的因素,以创建全系统方法改变行为,使儿童有更多机会积极参与学校环境
学习自上而下模式 学校的视觉和任务核心, 它允许学校识别强项和挑战 并相应优先安排工作CAS支持学校调整体能活动与实现、行为和福利等其他工作领域
以这种方式工作,它确保创造机体活动的机会是学校社区中每一个人的责任,而不仅仅是PE牵头或教程的责任
CAS核心压倒性原理是行为改变在这方面,它遵循MichieCOM-B行为改变模式世界知名和公认原则识别出三种因素发生行为需要存在:能力、机会和动机并覆盖框架内四大主题政策、环境、利害相关方和机遇
全国各地学校早期影响在战略层面出现小但显著变化,对学校如何看待体能活动产生巨大影响。例子如下:
在学校规则中添加'主动'
包括课程规划中“主动性机会”框
投资双目表而不是计数器鼓励户外学习
Bradford本地交付实验工作新学证明需要实战方式使用CAS框架描述学校现有实践并支持学校改变行为,从而增加学生全学日接触和体能活动经验
利用本地交付实验和约克郡体育基金会的投资,开发在线支持套件,使学校能够根据CAS提供剖析、行动计划和完全定制持续职业发展nba买球软件在整个2021-22学年期间,全英格兰主动伙伴国家队和主动伙伴关系将试运行,自2022年9月起推广到所有学校
初步效果报告显示2020年期间Bradford使用CAS框架来.
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